5月教学反思

郑东新区外国语学校 黄雨涵

炎热的夏天不知不觉中已经来了，闷热的天气也让人的心情跟着燥热起来，回顾近一个月的工作，对教学中的问题进行翻地和总结。

最近在教唱五年级《我是中国人》时，这是一首具有京剧韵味的音乐，学生明显对戏曲文化有很大兴趣，就连平时上课最不愿意认真听得学生都坐直了身体，仰着头，竖起小耳朵参与到课堂互动中，这首歌曲虽然有一定的难度，但是学生却学得津津有味，学生愿意配合，也更加激发了我的教学热情，连上几节课下来口干舌燥，但是心里却非常高兴。通过这节课我发现学生更喜欢这些具有特色的音乐，要抓住一个点吸引他们的注意力，也为我今后的教学带来了很大的启发，在歌曲学习中要学会发现孩子的注意力，彼此配合，把课堂完成的更好。

经过近一年时间的磨练，对于课堂有了一定的经验和方法，我在上每节课之前，都会在心中把要上的环节演一遍，考虑课堂上可能出现的状况。每一堂课结束后，都会进行反思，考虑哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细思考，哪些突发问题让自己措手不及，哪些环节有待今后改进等等。同时反思学生在课堂上表现出的闪光点是否被我忽略，学生在课堂上不经意发表的见解有可能是拓宽我们教师教学思路最有价值的东西。把这些都记录下来，可以实现教学相长。

其次，音乐课上应该让学生动起来，从内容到形式，从教师的教到学生的学，从教学要求到教学组织，通过一系列的教学活动使学生的思维活跃起来，身体动起来，情感动起来。这种“动”，非“放羊式”的乱成一团，是在教师的科学方法推动下、促引下，逐渐诱发学生的主动性，使学生的心扉自由地接受音乐美的沐浴，提高音乐修养，培养起音乐情趣的“动”。在课堂中要给学生“动”的空间、时间，让学生在“动”中加深对歌曲形象的联想，从而增强对音乐的表现力。作为教师要努力营造一个动态的课堂，让学生在视觉、听觉、触觉等方面都得到动态享受，从而激发学生对音乐的创造欲望。